为深化初中语文“整本书阅读”教学，激发学生对经典作品的情感共鸣与深度思考，3月25日，开云(中国)附属学校初一年级在多功能报告厅举办了“名著阅读探究暨编剧展示大赛”。活动由209班梁羽熹、210班龙周明钰两位同学主持，教导处赵雪卿主任、初一年级组组长卿菁老师、初一年级语文组备课组长易兴喜老师、语文组赖文娟老师、秦玲莉老师及班主任和教师代表陈菲老师、冯慧老师、杨晔老师出席。活动通过学生自主策划、合作探究、多元展示，充分展现了经典阅读的魅力和学子们的创造力。
活动流程：多维互动，彰显自主
第一项：名著阅读分享——对话文本，涵泳深意
各班级学生代表立足《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部经典，从不同视角展开深度解读：
212班结合半殖民地半封建社会的历史背景，分析祥子的生存困境，呼吁“珍惜当下公平机遇，以集体力量推动社会进步”。
209班以幽默语言还原老舍生平，结合《骆驼祥子》创作背景，解读“京味儿文学”的语言特色，并设计填空题与观众互动，现场气氛热烈。
210班聚焦“祥子如过山车般的人生”，通过性格演变轨迹图，展示他从“奋斗期”到“麻木期”再到“堕落期”的沉沦，强调“悲剧的根源在于时代的枷锁”。
211班黎馨月、王曾涵从社会机器、性格缺陷、经济压迫等维度探究悲剧成因，通过互动答题环节，引导观众辨析“个人局限与社会黑暗何为主导”。
208班叶明轩，以“车”为线索，剖析祥子的命运缩影。他提出“车是希望与枷锁的双重隐喻”，通过三次失车揭示社会压迫对底层人民的摧残，并抛出问题：“若你是祥子，在第一次失车后会选择坚持还是妥协？”引发全场深思。
第二项：主持人与观众互动——趣味问答，激荡思维
分享结束后，主持人围绕名著细节发起有奖问答。如“祥子三次丢车的原因”“保尔筑路的精神内涵”等问题，观众踊跃抢答，展现了扎实的阅读功底。
第三项：课本剧表演——以“演”入情，再现经典
208班、209班、211班、212班分别演绎了《骆驼祥子》经典片段。祥子的挣扎、虎妞的泼辣、孙侦探的狡诈被学生生动诠释，尤其是孙侦探骗钱与祥子卖车的场景，令观众愤慨，对祥子产生哀其不幸，怒其不争的情感。
210班改编《钢铁是怎样炼成的》“筑路”片段。暴风雪中，演员们高呼“钢铁是在烈火中炼成的”，铿锵台词将“保尔精神”展现得淋漓尽致。
210班莫翰铭同学、212班金熠扬同学担任主评，从剧本创意、表演张力、主题契合度等维度进行专业点评。莫同学称赞208班“以车为意象串联剧情，构思精巧”，金同学则对210班的“保尔精神”演绎给予“热血与细腻并存”的高度评价。
第五项：总结颁奖——荣誉激励，共沐书香
经学生评委团公正评分，奖项揭晓：
名著阅读分享部分：
最佳人气奖：212班《探寻<骆驼祥子>生活背景及悲剧原因》
最佳探究奖：209班《骆驼祥子探究》
最佳制作奖：208班《从车看底层人民的命运——话说祥子的车》
最佳表达奖：210班《祥子的三起三落及其悲剧原因》
最佳合作奖：211班《悲剧原因探究》
课本剧表演部分：
最受观众欢迎奖：209班
最佳表演奖：210班
最佳导演奖：212班
最佳编剧奖：211班
最佳舞美奖：208班
活动意义：经典浸润，成长赋能
本次大赛以学生为主体，通过“读、思、演、评”一体化设计，让经典从书本走向舞台，从个人感悟升华为集体共鸣。学生在自主探究中深化文本理解，在角色扮演中体悟人物悲欢，在互动交流中碰撞思维火花。正如初一语文教研组长易兴喜老师总结：“阅读不仅是知识的积累，更是情感的涵养与生命的对话。愿经典成为照亮青春的精神灯塔！”
供稿：209班 郝黍苗
审核：党政办